Membangun Budaya Positif dengan Membuat Kesepakatan Kelas/Sekolah dan Membentuk Pengurus Komunitas Parenting Kelas/Sekolah

 Membangun Budaya Positif dengan Membuat Kesepakatan Kelas/Sekolah dan Membentuk Pengurus Komunitas Parenting Kelas/Sekolah

1. Latar Belakang

Budaya adalah hasil cipta, rasa dan karsa manusia. Karena budaya adalah produk dari manusia, keterbentukan budaya sangat tergantung dari pemikiran dan aktvitas serta interaksi sosial manusia. Budaya terbentuk sebagai sarana yang membantu manusia mengatur dan memudahkan kehidupan sehari-hari manusia baik secara individu maupun secara sosial. 

Sekolah sebagai salah satu pranata pendidikan tak terlepas dari pembentukan budaya yang terbentuk di dalamnya. Warga sekolah yang terdiri kepala sekolah, dewan guru, tenaga kependidikan, staf sekolah, murid dan wali murid adalah elemen utama yang berpengaruh terhadap budaya yang tumbuh dan berkembang di sekolah. Sekolah diharapkan menjadi penerus dan pembentuk budaya-budaya sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

Budaya positif adalah budaya yang dibangun dengan mengedepankan rasa saling menyayangi,menghormati dan menghargai yang ditunjukkan komunikasi yang harmonis dengan mengedapankan komunikasi dua arah yang terbuka dengan tujuan mewujudkan kebahagiaan bersama. Budaya positif dibentuk mulai dari kata-kata positif, pikiran positif dan pencarian solusi bersama. Kekerasan, kata-kata negatif tidak dipakai dalam pembentukan budaya positif.

Sekolah sebagai lembaga negara atau lembaga masyarakat harus menjadi penggerak terbentuk budaya positif di sekolah yang akan berimbas pada budaya positif di keluarga, lingkungan dan bangsa. Sekolah yang nyaman dan aman serta membuat bahagia seluruh warga dapat terwujud dengan budaya positif. 

SDN Sawojajar 02 sebagai salah satu lembaga pendidikan negara, termasuk sekolah yang penuh kesederhanaan. Fasilitas prasarana pendidikan di dalamnya juga sederhana. Jumlah kelas hanya memadai kelas tunggal dari kelas 1 sampai dengan kelas 6. Perpustakaan dan tempat ibadah tidak punya. Penghijauan di sekolah masih sangat kurang. Fasilitas kelas tersedia kursi dan meja yang masih layak, tapi papan tulis masih menggunakan blakcboard dan kapur sebagai alat tulisnya. Interaksi antar warga sekolah,guru dan murid, guru dan walimurid  belum begitu dekat. Sosialisasi visi dan misi serta tata tertib sekolah atau kelas belum bisa diakses oleh semua warga sekolah. Semangat belajar murid SDN Sawojajar 02 menjadi belum begitu tinggi sebagai imbas kondisi tersebut.

Kondisi SDN Sawojajar 02 tersebut itulah yang membuat saya memilih untuk membangun budaya positif sekolah dengan membuat kesepakatan kelas s hal dan komunitas parenting. Sebagai guru penggerak saya mencoba merintis kedua hal tersebut dengan harapan menjadi program sekolah untuk selanjutnya.

2. Deskripsi Aksi Nyata

1. Pembuatan Kesepakatan Kelas

Kesepakatan Kelas adalah kesepakatan tentang tatanan/aturan  yang dibuat oleh murid yang dipandu oleh guru yang tujuan utamanya untuk menciptakan lingkungan dan interaksi yang nyaman, aman, dan membuat bahagia semua warga kelas dalam melaksanakan kegiatan belajar yang bermakna. Dalam Kesepakatan Kelas Ide-ide kesepakatan kelas berasal dari seluruh murid, peran guru sebagai pemandu merangsang munculnya, memperbaiki dan melengkapi serta menyatukan semua ide-ide kesepakatan kelas dari murid menjadi kesepakatan kelas yang baik. 

Kesepakatan kelas merupakan satu langkah dalam membangun budaya positif disekolah. Oleh karena itu kata-kata positif menjadi pilihan utama dalam setiap rumusan kalimat kesepakatan kelas. Hindari kata jangan, tidak, dilarang atau kata-kata lain yang mengandung kata-kata negatif. Kata negatif tidak dianjurkan dalam membuat  kesepakatan kelas dikandung maksud unmtuk menghilangkan rasa tekanan pada murid.

Setelah Kesepakatan Kelas terbentuk, selanjutnya seluruh warga kelas yaitu guru dan seluruh murid menanda tangani. Kemudian ditempel di tempat yang mudah dilihat dan dibaca semua warga kelas. Setiap bulan diadakan evaluasi bersama terhadap pelaksanaan kesepakatan kelas dan juga revisi jika diperlukan

Langkah-langkah dalam membuat kesepekatan kelas yang saya laksanakan, antara lain :

1. Membuat kesepakatan dengan murid untuk pertemuan khusus membuat kesepakatan kelas

2. Munculkan pertanyaan pemantik 

“Murid-murid yang hebat, apakah kalian punya impian tentang suatu kelas yang kalian idam-idamkan?”

“Gambarkan dalam beberapa kalimat kelas ideal yang kalian idam-idamkan tersebut”

3. Memberikan arahan apa saja yang perlu diatur dalam kesepakatan kelas

Panduan guru 

“Untuk mewujudkan kelas yang kalian ideal yang kalian idam-idamkan yang membuat semuanya nyaman, aman dan bisa belajar dengan efektif, silakan murid usulkan ide-ide kalian yang akan dijadikan panduan sebagai tata tertib/aturan dalam sebuah kesepakatan kelas.

Sebagai arahan ide usulan kesepakatan kelas, berikut panduannya isi usulan ide kesepakatan:

1. Interaksi antar murid 

2. Interaksi antara murid dan guru

3. Interaksi tingkah laku

4. Semangat kelas

Tuliskan dalam kalimat pendek yang mudah dipahami.”

4. Memberikan waktu dan kesempatan semua murid dapat memberikan usulannya, usulan bisa ditulis lalu dibacakan guru atau murid membacakan sendiri.

5. Menuliskan semua usulan ide kesepakatan kelas di papan tulis sebagai rancangan kesepakatan kelas.

6. Bacakan hasil rekap usulan kesepakatan kelas, lalu guru bersama murid membahas ide mana yang bisa diterima, dan mana yang dihilangkan. Untuk usulan yang dihilangkan guru memberikan penjelasan yang positif agar tidak merendahkan murid yang mengusulkan.

7. Guru memandu untuk menyatukan ide-ide kesepakatan kelas yang sejenis dalam sebuah kalimat yang positif

8. Setelah rancangan kesepakatan selesai diperbaiki dan disempurnakan dan diterima semua yang hadir dalam pembuatan kesepakatan kelas, kemudian ditulis dalam kertas.

9. Langkah akhir pembuatan kesepakatan kelas, guru dan murid-murid lalu menanda tangani kesepakatan kelas tersebut. 

10. Pasang Kesepakatan kelas ditempat yang mudah dilihat dan dibaca oleh semua warga kelas

11. Tekankan pada murid-murid bahwa tak ada hukuman dalam kesepakatan kelas tapi ingatkan tentang sebuah konsekuensi terhadap setiap pelanggaran kesepakatan. Dalam penerapan budaya positif selalu utamakan diskusi yang bersahabat apabila terjadi suatu kesalahan, cari sumber masalahnya dan bahas solusi bersama.

2. Pembentukan komunitas orang tua/wali murid

Orang tua/wali murid adalah bagian yang tak terpisah dalam pembentukan budaya positif. Dengan dibentuknya komunitas parenting diharapkan peran serta wali murid dalam mendukung dan menguatkan penerapan budaya positif di kelas atau sekolah lebih nyata. 

Berikut langkah-langkah saya dalam membentuk komunitas parenting kelas, yaitu

1. Sosialisasi tentang komunitas parenting kepada orang tua

2. Membuat pertemuan khusus untuk membentuk komunitas parenting/orang tua kelas

3. Pada pertemuan pembuatan komunitas diawali dengan pertanyaan pemantik

Contoh kalimat panduan 

“ Apakah Bapak/ibu mempunyai impian kelas yang didambakan untuk anak-anak bapak ibu?

Bapak/ibu orang tua/ wali murid yang luar biasa, mohon berkenan ungkapkan kelas ideal yang di dambakan bapak/ibu semua”

4. Semua orang tua/wali murid yang hadir diberikan kesempatan untuk menuliskan atau mengungkapkan impian kelas yang didambakan untuk anak mereka satu persatu.

5. Orang tua/wali diajak/diarahkan untuk mewujudkan impian mereka tersebut dengan membentuk komunitas parenting

Panduan guru 

“Bapak/Ibu saya sungguh terharu dengan impian bapak/ibu semua, saya akan sangat merasa bahagia seandaianya bisa mewujudkan impian tersebut. Akn tetapi saya sendirian pastilah tidak mampu. Bapak/ibulah kekuatan dan pendukung utama yang mampu mewujudkan impian bapak/ibu untuk membuat kelas yang didambakan semuanya. Bagaimana kalau selanjutnya dibentuk komunitas parenting/orang tua kelas agar peranan bapak ibu lebih terarah dan terorganisir.

6. Guru memandu untuk membentuk kepengurusan komunitas parenting kelas serta membahas bersama kesepakatan komunitas kelas

7. Untuk komunikasi secara online dibuatkan grup medsos komunitas parenting kelas

3. Hasil dari Aksi Nyata

Hasil dari Aksi nyata kegita PESTA (petualangan Semesta) yang sudah dilaksanakan di kelas 5 SDN Sawojajar 02, antara lain:

1. Terbentuknya Kesepakatan kelas 5 SDN Sawojajar

2. Terbentuknya komunitas parenting /orang tua kelas 5 SDN Sawojajar 02

3. Terjalin hubungan yang dekat diantara semua warga kelas/sekolah

4. Pembelajaran dari Aksi Nyata

1. Kegagalan

Kegagalan dari kegiatan pembuatan kesepakatan kelas dan komunitas parenting di SDN Sawojajar 02 adalah dilaksanakan

1. Hanya satu kelas yang sudah berhasil membuat kesepakatan kelas dan komunitas parenting,yaitu kelas v 

2. Belum sepenuhnya seluruh murid dalam satu kelas yang berperan serta dalam pembuatan kesepakatan kelas

3. Hanya sebagian kecil orang tua.wali murid yang menghadiri pembentukan

4. Kesepakatan kelas yang terbentuk belum banyak dipatuhi seluruh murid 

5. Komunitas parenting kelas belum begitu aktif dalam komunikasi dan peranan dalam membangun kelas atau sekolah

6. Sekolah belum begitu merespon keberlanjutan pembuatan kesepakatan kelas dan komunitas parenting kelas

2. Keberhasilan

Keberhasilan dari kegiatan Aksi Nyata PESTA di kelas 5 SDN Sawojajar 02 yang sudah dilaksanakan:

1. Berhasil membuat kesepakatan kelas dan komunitas di satu kelas yaitu kelas 5

2. Sebagaian murid dan orang tua sudah mulai terjalin hubungan dan kepedulian yang positif terhadap kelas atau sekolah

3. Semangat murid dalam merawat dan menjaga  sekolah sebagian besar sudah terlihat nyata

4. Semangat belajar semakin meningkat

5. Keakraban dan kedekatan antara murid, orang tua dan guru terjalin semakin baik

5. Perbaikan

Dengan mengevaluasi dan menganalisa kegagalan dari kegiatan PESTA yang sudah dilaksanakan, maka Perbaikan pelaksanaan PESTA yang dilakukan dimasa mendatang, antara lain:

1. Terus melakukan sosialisasi pelaksanaan kesepakatan kelas

2. Meningkatkan komunikasi dalam komunitas parenting

3. Terus mengajak semua warga sekolah, pemangku kepentingan sekolah untuk membangun budya positif di kelas/sekolah

4. Dokumentasi setiap aktivitas kelas dengan rapi

5. Evaluasi secara konsisten dari pelaksanaan kesepakatan kelas dan keatifan komunitas parenting

Lampiran-lampiran

Gambar 1

Contoh ungkapan harapan dan gambaran kelas ideal yang didambakan dari Erliana murid kelas 5 SDN Sawojajar 02

Gambar 2

Contoh ungkapan harapan dan gambaran kelas ideal yang didambakan dari Selvi murid kelas 5 SDN Sawojajar 02

Gambar 3 Guru memandu arahan ide-ide usulan murid dalam membuat rancangan kesepakatan kelas

 

Gambar 4 Murid-murid kelas 5 sedang menuliskan ide-ide usulan rancangan kesepakatan kelas

Gambar 5.

Contoh beberapa lembar ide-ide usulan rancangan kesepakatan kelas murid kelas 5 SDN Sawojajar 02. 

Gambar 6 Guru membacakan setiap ide ususlan rancangan kesepakatan kelas dan mencatatnya dan dibahas bersama murid untuk dijadikan poin-poin kesepakatan kelas 

Link Video testimony murid tentang kesepakatan kelas

https://drive.google.com/file/d/1bz1PlVi8kNkbY-7BDQ4tZELzZ_eatdae/view?usp=sharing

Gambar  8

Guru membuka dan memandu kegiatan pembentukan komunitas parenting kelas

Gambar  9

Orang tua/wali murid sedang menuliskan ide usulan kegiatan pembentukan komunitas parenting kelas

 Gambar 10

Orang tua/wali murid membacakan harapan/impian kelas yang didambakan untuk anak-anak 

Gambar 11. Pengumuman hasil pembentukan pengurus komunitas parenting kelas 5 SDN Sawojajar 02 melalui whatsapp grup 

Link video kegiatan komunitas parenting

https://youtu.be/FabGV7fRMhg